В течение многих веков ученые, просветители, педагоги считали музыкальное искусство и образование одной из важнейших сторон общего воспитания. Опираясь на богатый опыт педагогической практики, Россия прошла долгий путь преобразований. Музыкально-педагогическая школа России создавалась на основе западноевропейской классической музыки. Она является одной из сильнейших в мире. В становлении классической музыки в России значительную роль сыграл композитор М.И. Глинка. Он изучил формы европейской музыки. В дальнейшем развитие классической музыки продолжилось через творческое содружество композиторов «Могучей кучки» (Н.А. Римский Корсаков, А.П. Бородин, М.П. Мусоргский, М.А. Балакирев, Ц. Кюи). Большую роль в становлении музыкального образования в России сыграло открытие в Петербурге и Москве консерваторий братьями А.Г. и Н.Г. Рубинштейнами. Педагогическое искусство 20 века наиболее ярко было представлено деятельностью выдающихся мастеров московской школы: Гнесиных, Н. Метнера, А Гондельвейзера, Г. Нейгауза, Я. Флиера, М. Гринберг. Документ об окончании российского музыкального вуза высоко ценится во всем мире. Этому способствовало получение нашими музыкантами звания лауреатов престижных международных конкурсов. Диплом российской консерватории свидетельствует о высоком исполнительском уровне музыканта. Традиции, которые были заложены в исполнительских школах 19 и 20 веков, поставили отечественное музыкальное образование на высокий уровень.

Гнесинка – одно из самых знаменитых музыкальных заведений России. Оно носит имя не одного человека, а нескольких женщин, точнее трех сестер Гнесиных. 

Их отец – Фабиан Гнесин – очень отзывчивый, умный, образованный человек. Мать прекрасно пела, обучалась музыке у Станислава Монюшко, известного польского композитора, стала музыкальным преподавателем прежде всего для своих девятерых детей. В семье Гнесиных постоянно звучала музыка. Своей игрой и пением мать пробуждала музыкальные таланты детей. У родителей возникла мысль о наиболее профессиональном образовании. Они отправили из Ростова-на-Дону, где жили, старшую дочь в Московскую консерваторию (ей едва исполнилось 14 лет). Через два года туда приехала вторая дочь, затем третья и четвертая. Нужно было платить за квартиру, за обучение, но стипендий не было. В консерватории очень ценили талант сестер. Все четыре сестры жили очень экономно. Давали частные уроки в гимназии, музыкальном училище. Елена, работая в гимназии, вырабатывала собственную методику обучения. Она занималась с самыми обычными детьми и у нее появилась мысль об открытии собственной школы. Елену поддержали преподаватели консерватории. 

История Гнесинки начинается с февраля 1895 года с маленькой гостиной и одного фортепиано. Дата связана с появлением первой ученицы в частной музыкальной школе, основанной тремя сестрами Гнесиными: Евгенией, Марией и Еленой. Елена разработала собственную фортепианную Азбуку, которую используют до сих пор. Почти все заработанные деньги сестры вкладывали в расширение школы. Принимали в училище и детей, и взрослых. Многих учеников учили бесплатно. Гнесины взяли верный курс на разностороннее развитие учеников. Кроме классов игры на фортепиано и скрипки сестры вели теоретические, хоровые и ансамблевые дисциплины. Училище Гнесиных быстро приобрело известность, в него стали приходить юные и взрослые ученики, которые готовились к поступлению в Московскую и Петербургскую консерватории. В училище работали композиторы Р. Глиэр и А. Гречанинов, пианистка Елена Бекман-Щербина. Техникум продолжал расти и Елена Гнесина добилась организации строительства нового здания на улице Воровского, которое прервалось из-за начала ВОВ. Занятия в училище были прекращены, Гнесиных эвакуировали в Свердловск, Йошкар-Олу и Казань. Но в 1942 году Елена вернулась в Москву, возобновила уроки и начала готовить концертные бригады для фронта и госпиталей. В марте 1944 года вышло постановление о создании в Москве Музыкально-педагогического института имени Гнесиных на улице Воровского. Система образования в институте была похожа на консерваторскую, но консерватория выпускала прежде всего исполнителей. Подготовка педагогов стала профильным направлением нового вуза. В 1950 году к зданию на Поварской добавились новые корпуса, в 1958 году был построен концертный зал. А уже в наше время в 2011 году возникла Российская академия музыки имени Гнесиных. 

Значение школы Гнесиных велико. Это славная история русского музыкального искусства. По инициативе семьи Гнесиных открылись детские музыкальные школы, студии. В основу программ были положены методические разработки и рекомендации Гнесиных. Великий педагогический талант и музыкальный дар позволили создать прекрасную систему музыкального образования.